Ⅴ. 마치며
이 글에서는 리포트형 논문작성법 중에서도 그동안 어려움을 느끼던 부분에 대하여 알아보았는데 자료의 수집, 자료의 정리법, 원고 작성시 주의 사항에 대하여 조사하였다. 조사결과를 요약하면 다음과 같다.
자료의 수집에 대하여 조사하면서 일차자료와 이차자료의 특성을 조사하였
논문에서 파생된 것이라 할 수 있는데, 서술식 학습법에 익숙해지려면 논문작성법을 이해해야 했다. 대학에 온 이상 서술식 학습법은 피할 수 없는 것이고, 나중에 논문도 써야 하는 입장이므로 ‘논문작성법’에 대해 깊이 알아볼 필요성을 느꼈다. 리포트와 논문을 쓸 때는 아무렇게나 쓰는 것이 아
리포트를 작성할 때 에 참고한 ‘논문’과 ‘저서’를 정리한다.
리포트의 문체는 자신의 논지를 체계적으로 전개할 수 있는 건조체나 강건체 등을 사용하는 것이 바람직하며, 되도록 짧은 문장을 구사하는 것이 중요하다. 아울러 자신의 주장을 명확하게 하되, ‘주관성’보다는 ‘객관성’에 역점
리포트, 졸업 논문 등을 쓰는 데 실제적인 도움이 될 수 있는 이야기는 좀체로 찾아보기 힘들다.
이런 점에서, 이 책에는 글쓰기의 소프트웨어를 보강하고, 실제적인 도움을 줄 수 있는 ‘글쓰기의 실제’도 첨가했다. 즉, 이 책은 글쓰기의 기초와 훈련, 작성의 실제 등 글쓰기에 돤한 이야기를 종합적
논문은 OECD 국가 중 한국을 위시하여 국가수준에서 표준보육과정이나 유치원 교육과정을 개발, 시행하고 있는 대표적인 국가들, 즉 뉴질랜드, 스웨덴, 영국, 일본, 프랑스 등 6개국의 보육과정과 유치원 교육과정을 분석하는 데 목적이 있다.
- 연구 방법 : 위 목적을 위해 이 연구에서는 6개 국가의 관
리포트를 써내도록 요구한다. 리포트란 소논문으로서 한 주제에 대한 실험 또는 문헌 연구결과의 보고서이자 학생 들이 어떤 주제에 관해서 공부한 것을 자신의 글로 전개시킨 형식이다. 리포트라 불리는 과제는 과목의 성격에 따라 다양한 형태를 가질 수 있다. 강의시간에 담당교수의 리포트에 대한
3.1.2 논문 제출서, 승인란, 채점란
논문 제출서는 각 대학원이 각기 다른 양식을 준비하고 있는데, 석사 학위 논문 이상의 경우에 반드시 별지로 해당란을 작성하여 표지와 서문 사이에 끼워 넣어야 한다. 리포트나 학사 학위 논문의 경우 논문 제출서는 표지에 작성하고 승인란과 채점란은 별지로 작성
작성한다.
하위 제목은 그것이 최소한 둘 또는 그 이상일 경우에만 설정한다.
어떤 양식이든 간에 가장 중요한 문제는 등위, 종속에 따른 통일성 및 전체 계층 질서의 유지공학에서는 십진법식을 애용한다.
참고문헌 및 부록은 번호를 붙이지 않으며 , 장의 번호와 같이 맨 왼쪽에 끝을 맞추어 씀
부
논문, 대학생들의 리포트도 넓은 의미의 논문의 범주에 포함 시 키도 한다.
사. 연구 논문
연구 논문은 우리가 가장 일반적으로 알고 있는 의미의 논문이라고 할 수 있다. 연구 논문에는 아직까지 알려지지 않은 사실이나 현상을 발굴해 내려는 논문, 새로운 방법론을 개척하려는 논문, 일반적인
논문과 동일하다. 대개 주제와 제목이 주어지는 점이 일반 논문의 경우와 다르다. 리포트는 주어진 과제에 대하여 학습, 조사, 연구한 내용을 논술하는 소논문이다. 이미 지적한 바와 같이 리포트는 지적 탐구 방법을 배우는 중요한 방편이다. 따라서 리포트작성은 독서와 글쓰기 훈련이 병행되는 작